Studiehandbok 2008/2009

Målet med emnet er å gi studentane metodekunnskap for arbeidet med masteroppgåva og førebu dei for utgreiings- og forskingsoppgåver i seinare yrkespraksis. Emnet skal også gi grunnlag for søknad om vidare forskarkvalifisering, t.d. på doktorgradsnivå.

I dette emnet drøftar ein grundig dei dilemma som oppstår i dei forskjellige fasane av forskingsprosessen. Førelesingane tek for seg følgjande tema:

· Vitskapsteoretiske paradigme: Ontologiske, epistemologiske, metodologiske og etiske føringar som innverkar på forskingsprosessen. (Her byggjer ein på vitskapsteoretiske perspektiv som er presenterte i dei to føregåande obligatoriske emna Meistring og myndiggjering – samhandlingsperspektivet (15 stp) og Meistring og myndiggjering – strukturperspektivet (15 stp).

· Forskingsprosess og forskingsdesign

· Kunnskapsstatus og kunnskapsbehov: Systematisk litteratursøking og metaanalyse

· Temaval og presisering av problemstillingar

· Utveljings- og generaliseringsspørsmål

· Innsamling og produksjon av data:

o observasjon

o kvalitative intervju

o kvantitative surveys

o eksperimentelle og kvasieksperimentelle opplegg

o materiale frå arkiv og register

· Kasusforsking

· Biografisk tilnærming og longitudinell forsking

· Analysetilnærmingar:

o kvantitativ analyse med SPSS-kurs

o kvalitativ analyse, her også inkludert narrativ analyse. Kort innføring i dataprogram som handterer kvalitative data.

· Forsking og etiske dilemma

· Utfordringar i skrive- og publiseringsprosessen

Det er fem vekesamlingar gjennom skuleåret med tett kopling mellom undervisning i forskingsmetode og arbeidet med masteroppgåva. Opplegget er ein kombinasjon av førelesingar og gruppearbeid. På kvar samling må studentane presentere status i oppgåvearbeidet for medstudentar og rettleiarar. Førelesingane gir metodisk og vitskapsteoretisk grunnlag for oppgåvearbeidet, medan oppgåveseminara gir studentane tilbakemelding på dei faglege utfordringane dei møter i forskjellige fasar av forskingsprosessen. Førelesingane vil vere felles med Masterstudiet i samfunnsplanlegging og leiing.

Samling 1: veke 35
Samling 2: veke 43
Samling 3: veke 49
Samling 4: veke 6 (2009)
Samling 5: veke 17

Ingen

Skriftleg seks timars eksamen. Det blir gitt bokstavkarakter. Karakterskalaen har seks trinn: frå A til E for bestått og F for ikkje bestått.

Som grunnlag for dette masteremnet må studentane ha kunnskap om ulike former for datainnsamling og analyse. Tilrådd litteratur er derfor ei av desse bøkene:

Grønmo, S. (2004): Samfunnsvitenskapelige metoder. Bergen: Fagbokforlaget.

Hellevik, O. (2002): Forskingsmetode i sosiologi og statsvitenskap. Oslo: Universitetsforlaget.

Ringdal, K. (2001): Enhet og mangfold. Samfunnsvitenskapelig forskning og kvantitativ metode. Bergen: Fagbokforlaget.

Pensum 2008– 2009:

Samfunnsvitskapleg metode:

*Chase, Susan S. (2005): Narrative Inquiry. Multiple Lenses, Approaches, Voices. I: Denzin, Norman K. og Lincoln, Yvonna S. (eds.): Handbook of Qualitative Research. London: Sage. 28 sider.

*Elder, Glen H. og Pellerin, Lisa A. (1998): Linking History and Human Lives. I: Giele, Janet Z. og Elder, Glen H. (eds.): Methods of Life Course Research. Qualitative and Quantitative Approaches. London: Sage. 30 sider

Fangen, Katrine (2004): Deltagende observasjon. Bergen: Fagbokforlaget. 255 sider

*Flyvberg, Bent (2004): Five misunderstandings about case-study research. I: Seale, Clive, Gobo, Giampietro, Gubrium, Jaber og Silverman, David (eds.): Qualitative Research Practice. London: Sage. 22 sider.

*Gobo, Giampietro (2004): Sampling, representativeness and generalizability. I: Seale, Clive, Gobo, Giampietro, Gubrium, Jaber og Silverman, David (eds.): Qualitative Research Practice. London: Sage. 20 sider.

Haraldsen, Gustav (1999): Spørreskjemametodikk etter kokebokmetoden. Oslo: Ad Notam Gyldendal. Kap. 5 og 6. 59 sider.

*Kjeldstadli, Knut (1997): Å analysere skriftlige kilder. I: Fossåskåret, Erik, Fuglestad, Otto Laurits og Aase, Tor Halfdan: Metodisk feltarbeid. Produksjon og tolking av kvalitative data. Oslo: Universitetsforlaget. 26 sider.

Malterud, Kirsti (2003): Kvalitative metoder i medisinsk forskning. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1–9. 125 sider.

*Richardson, Laurel and St. Pierre, Elisabeth Adams (2005): Writing. A Method of Inquiry. I: Denzin, Norman K. og Lincoln, Yvonna S. (eds.): Handbook of Qualitative Research. London: Sage. 29 sider.

*Shadish,William R., Cook, Thomas D. Cook og Campbell, Donald T. (2002): Experimental and Quasi-experimental Designs for Generalized Causal Inference. Boston: Houghton Mifflin Company. Kapittel 1: Experiments and generalized causal inference. 32 sider.

Skog, Ole-Jørgen (2004): Å forklare sosiale fenomener. En regresjonsbasert tilnærming.Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1–4, 8 og 13. 160 sider

Solberg, Anne (1996): Erfaringer fra feltarbeid. I: Holter, Harriet og Kalleberg, Ragnvald: Kvalitative metoder i samfunnsforskning. Oslo: Universitetsforlaget. 15 sider.

*Stake, Robert E. (2005): Qualitative Case Studies. I: Denzin, Norman K. og Lincoln, Yvonna S. (eds.): Handbook of Qualitative Research. London: Sage. 23 sider.

Aase, Tor Halfdan og Fossåskaret, Erik (2007): Skapte virkeligheter. Kvalitativt orientert metode. Oslo: Universitetsforlaget. Kapittel 1, 3 – 6.157 sider.

Pensum i vitskapsteori:

*Cohen, B.P. (1992): Paradigms and Models. I: Borgatta, E.F. og Borgatta, M.L. (eds.): Encyclopedia of Sociology. New York: Macmillian. 7 sider.

Denscombe, Martyn (2002): Ground Rules for Good Research A 10 point guide for Social Researchers. Buckingham: Open University Press. 230 sider.

Forskningetiske retningslinjer for samfunnsvitenskap, humanoria, juss, og teologi: http://www.etikkom.no/retningslinjer/NESHretningslinjer/06

*Hellesnes, Jon (1994): Den sosialhygieniske tenkemåten. I: På grensa: Om modernitet og ekstreme tilstandar. Oslo: Det Norske Samlaget. 14 sider.

Kalleberg, Ragnvald (1996): Forskningsopplegget og samfunnsforskningens dobbeltdialog. I: Holter, Harriet og Kalleberg, Ragnvald: Kvalitative metoder i samfunnsforskning. Oslo: Universitetsforlaget. 46 sider.

*Popper, Karl R. (1965): A survey of some fundamental problems. Kapittel 1 i: The Logic of Scientific Discovery. New York: Harper & Row. 21 sider.

Aase, Tor Halfdan og Fossåskaret, Erik (2007): Skapte virkeligheter. Kvalitativt orientert metode. Oslo: Universitetsforlaget. Kapittel 2 og 7. 40 sider.

* Kompendium

Studentane vel tre representantar som saman med dei emneansvarlege utgjer fagutvalet for emnet. Fagutvalet har møte i slutten av kvar samling. Emnet vert elles evaluert i samsvar med HVO sitt kvalitetssikringssystem.